教育的發展
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教育的發展
在嬴政看來，甚至夫子考試內容的所思所慮所想，遠比為官的，要來的深遠。
譬如天幕緊接著又說的那幾點。
階級性，天幕以西周的學在官府為例，同時天幕又說了等級性，以魏晉南北朝的九品中正制為例。
“惟官有學，而民無學。”
“上品無寒門，下品無士族。”嬴政重覆了一遍這兩句話，隱隱明白了所謂階級性和等級性的意思。
自孔丘周游列國，有教無類，再至百家爭鳴，天幕所講的教育的階級性便已消亡，但到底君與臣、官與民，這便有了等級性啊。
這也就是天幕所說的另三個“性”，道統性、專制性，以及象征性。
【我國古代教育的發展歷程。
首先是奴隸社會，以春秋和戰國為分界線。
夏商，我國最早的學校在夏朝，最早的小學在殷商。庠序校，庠最初是養羊的，後來變成養老院。序是射箭的，校是……射箭的。
學習內容，一個是軍事，習射，另一個是宗教……什麽，什麽尊祖。】
何夏夏卡頓了下，到底是好久沒背過了。
根據艾賓浩斯的記憶曲線，她還能記得這麽多，全靠今年是她第三年考試了，今年背完，何夏夏覺得第一章的“教育的產生和發展”，估計都要變成她的永久性記憶了。
她瞄了眼資料，是敬天尊祖。
何夏夏正準備繼續被，但幾天的直播下來，她的眼神很是習慣性地往手機上瞄了一眼，恰好這個時候有一條紅框的彈幕升起。
何夏夏的第一個想法是，這位姐妹也是個卷的！
接著她才註意到，彈幕的內容是【春秋和戰國是如何劃分的？有什麽區別嗎？】
這個問題雖然和考試內容無關，但何夏夏恰好還真就知道那麽點。
因為她以前一直是“春秋戰國”連著念的，哪怕在備考公務員的時候，也沒有考點會特別地將這二者區分開。直到她在備考教招的時候，才知道原來夏朝到春秋是奴隸社會，戰國到清末鴉|片戰爭前是封建社會。
當時何夏夏就好奇了，這兩時期在她看來，就是齊楚燕韓趙魏秦那一堆小國擱那不停掐架的時間段，居然還能有區別的？於是她就上手查了下。
何夏夏想了想，反正也就幾句話的事，就直接說了。
【秦某人你好呀，你的這個問題，主播可以淺薄地回答一下自己的見解。
奴隸社會和封建社會，主播當時看了很多解答，最廣泛認為的區別就是土地所有制關系。
周天子那時候，實行的井田制，那句著名的“溥天之下，莫非王土，率土之濱，莫非王臣”[1]就是講的周天子，天底下所有的地都是周天子的。
春秋戰國的時候，春秋五霸、戰國七雄之間你來我往，從一開始的尊王攘夷，到後來的彼此兼並，都涉及到了新獲得的土地。
那麽問題來了，這些土地不是周天子分封的，那還是“王土”嗎？
諸侯還是“王臣”嗎？
並且這個時候，隨著鐵質農具的出現，變法的大力施行，生產力也得到了極大的提升，首先是“私田”被開墾出來了，接著諸侯也想提高稅收啊，土地也就真正開始走向了私有化。
主播覺得不用特別註重春秋和戰國如何劃分，春秋戰國就是春秋戰國，可以看做是一個動態過渡的過程。
春秋是奴隸社會開始瓦解直到落幕，而戰國是封建社會開始萌芽。】
戰國。
六國之人同時在心中冒出一個念頭，他們很難不去懷疑，問出這個問題的人就是在幾年之後滅了他們的嬴政。
自打天幕說起了秦國會送地一事後，那簡直就是家喻戶曉。
幸好同時還有暴秦的名頭壓著，也不至於人人都對秦國趨之若鶩，各國也還有轉圜的餘地。
但沒過多久，天幕就又承諾秦某人會講解秦律。
沒錯！在他們看來，那個秦某人也一定是嬴政！狡詐至極！天幕剛講完秦律呢，有關於去不去秦國的議論就再次變的強烈起來，甚至還有等著秦國來兼並他們的！
著實是，令人怫然！
今兒個此話一出，只怕已經有了包袱款款之人！
六國的王心裏那個愁啊。
但作為第一批吃螃蟹的，早早地就下定了決心奔赴秦國，並且真的分到了田地的人，此時已經在對著那一片冒了芽的菽傻樂呵了。
男人看了眼旁邊那塊瞧著就很肥沃的地，那是鄰人老漢的，前不久他在那地下撲了薄薄一層豆腐渣做成的肥料，幾場雨過後，眼看著就變的不一樣了。
他收回羨慕的目光，同時在心裏想著，來年他也能如此了。
只不過，他也有煩惱，近幾日他輾轉收到了曾經同鄉友人的口信，說是當時不願同他一起來秦的兄弟們，如今也要過來了。
可今時不同往日，那麽多人呢，只怕並沒有那麽快就能分到地了。
【西周，學在官府，階級性。
教育場所是國學和鄉學，天子曰辟雍，諸侯曰泮宮。[2]
教育的內容是六藝，禮樂射禦書數，中心是禮樂，大藝是禮樂射禦，小藝是書數，同時也是基礎。
這個時期還有一個大學的考核制度，出自《學記》，考核目標是大成。
春秋，官學衰微，私學興起。
然後是封建社會。
戰國，齊桓公稷下學宮，校長是三為祭酒的荀子，學的是儒墨兩家的顯學，特點是學術自由，並且有著歷史上的第一個學生守則《弟子規》，不對，《弟子職》！】
何夏夏頓了下，在心裏罵罵咧咧。
她的教資是運氣好通過的，其實肚子裏半點墨水都沒有，所以第一次考教招的時候，她就去報了個輔導機構。
考前七天的沖刺班。
三天講完教育基礎知識，還補充了超多知識點，其中就有這個《弟子規》。
何夏夏至今記得特別牢，是因為那一次教招考了。
她還記得考試的時候選擇《弟子規》時的自信，因為還有個相近的選項《弟子職》。
那一次考試，何夏夏以一分之差，沒進面。
但何夏夏一直以為是其他方面的原因，比如她但凡能把學科部分的大作文寫的更好一點，又或者是古詩句的填空題她能多背幾遍……
這種失落，一直持續到去年，何夏夏買了另一個知名機構的線上課程後。
何夏夏還記得那天在上網課的時候，老師問“有沒有人知道歷史上第一個學生守則叫什麽”，何夏夏一邊發現自己可真牛哇，居然還記得，一邊自信放光芒地發彈幕。
結果！
老師嚴肅地點了她的ID名，並且糾正：“就知道會有人說《弟子規》，你們究竟是哪裏聽來的啊，是《弟子職》！不要再記錯啦！”
何夏夏當時就懵了，可她在網上查詢之後，相關盤點和無數真題答案都告訴她，歷史上的第一個學生守則叫《弟子職》。
晴天霹靂莫過於此。
一分之差啊！
即便逆襲的機會渺茫，但進面了也能積攢點經驗，而且那個時候她狀態極佳，萬一在面試的時候爆種了呢？
何夏夏從那以後就拉黑了那家培訓機構。
可今天，她居然又差點背錯了？
她深吸了一口氣，拿出熒光筆在《弟子職》三個字上畫了一道醒目的黃色後，又盯著默念了三遍，這才繼續往下。
【西漢。官學和私學。
西漢漢武帝創辦了我國，也是世界上第一所由統一的中央政|府設立的官方大學，太學。
東漢漢靈帝創辦了我國、也是世界上第一所文學藝術的專科學校，鴻都門學。
其中，太學設立的標志有兩個，一是漢武帝采納董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，二是為五經博士招收弟子。
學的是儒家。
另外選士制度有兩種，察舉制和征辟制。嗯……錄德而定位，舉孝……】
何夏夏感覺“舉孝廉”三個字和前面對稱不上，於是瞄了眼資料。
【錄德而定位，量材而授官。】
西漢。
劉徹聽到這裏的時候，不禁想起了天幕第一次出現時的情況。
那個時候他還不知道自己的謚號是漢武帝，但是卻在聽到創建“太學”的時候，瞬間反應過來，原來是自己。
當時是種什麽樣的感覺呢？
劉徹記得很清晰，他先是驚疑不定且惶恐，因為天幕當時在講的題目是農民起義，漢靈帝光和七年，發生了黃巾起義，而天幕將自己和漢靈帝一起記憶。
有那麽幾瞬，他的呼吸都是急促的，因為生怕自己日後也會引起農民起義。
但好在，天幕下一句話就說明了一起記憶的原因，並且緊接著就誇讚了他。
劉徹不會告訴別人，其實那幾句話，他獨自一人的時候，反覆看了好幾遍，“雄才大略的猛|男”。
這七個字，讓當時的他，堅定了絕不再與匈奴和親的決心。
而此後每每聽天幕說起大漢大破匈奴、擁有神將、飲馬瀚海等事跡，他就都會回想起來當時所下的決心。
劉徹想，他此生都會深記著這七個字，不僅是作為箴言時刻警醒自己，同時還是勉勵自己比後世所知的“自己”做的更好的督促。
【魏晉南北朝，選士制度是九品中正制，體現了等級性，西晉創辦了國子學。
隋唐，六學二館，等級性。學的是儒道佛三教並重，並且隋煬帝置進士科，開始了科舉制，廢除是在清朝，19……】
何夏夏腦子裏有關於清末的三大教育發展時期出現了混亂。
[1]《詩經·小雅·北山之什·北山》
[2]《禮記·王制》
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在嬴政看來，甚至夫子考試內容的所思所慮所想，遠比為官的，要來的深遠。
譬如天幕緊接著又說的那幾點。
階級性，天幕以西周的學在官府為例，同時天幕又說了等級性，以魏晉南北朝的九品中正制為例。
“惟官有學，而民無學。”
“上品無寒門，下品無士族。”嬴政重覆了一遍這兩句話，隱隱明白了所謂階級性和等級性的意思。
自孔丘周游列國，有教無類，再至百家爭鳴，天幕所講的教育的階級性便已消亡，但到底君與臣、官與民，這便有了等級性啊。
這也就是天幕所說的另三個“性”，道統性、專制性，以及象征性。
【我國古代教育的發展歷程。
首先是奴隸社會，以春秋和戰國為分界線。
夏商，我國最早的學校在夏朝，最早的小學在殷商。庠序校，庠最初是養羊的，後來變成養老院。序是射箭的，校是……射箭的。
學習內容，一個是軍事，習射，另一個是宗教……什麽，什麽尊祖。】
何夏夏卡頓了下，到底是好久沒背過了。
根據艾賓浩斯的記憶曲線，她還能記得這麽多，全靠今年是她第三年考試了，今年背完，何夏夏覺得第一章的“教育的產生和發展”，估計都要變成她的永久性記憶了。
她瞄了眼資料，是敬天尊祖。
何夏夏正準備繼續被，但幾天的直播下來，她的眼神很是習慣性地往手機上瞄了一眼，恰好這個時候有一條紅框的彈幕升起。
何夏夏的第一個想法是，這位姐妹也是個卷的！
接著她才註意到，彈幕的內容是【春秋和戰國是如何劃分的？有什麽區別嗎？】
這個問題雖然和考試內容無關，但何夏夏恰好還真就知道那麽點。
因為她以前一直是“春秋戰國”連著念的，哪怕在備考公務員的時候，也沒有考點會特別地將這二者區分開。直到她在備考教招的時候，才知道原來夏朝到春秋是奴隸社會，戰國到清末鴉|片戰爭前是封建社會。
當時何夏夏就好奇了，這兩時期在她看來，就是齊楚燕韓趙魏秦那一堆小國擱那不停掐架的時間段，居然還能有區別的？於是她就上手查了下。
何夏夏想了想，反正也就幾句話的事，就直接說了。
【秦某人你好呀，你的這個問題，主播可以淺薄地回答一下自己的見解。
奴隸社會和封建社會，主播當時看了很多解答，最廣泛認為的區別就是土地所有制關系。
周天子那時候，實行的井田制，那句著名的“溥天之下，莫非王土，率土之濱，莫非王臣”[1]就是講的周天子，天底下所有的地都是周天子的。
春秋戰國的時候，春秋五霸、戰國七雄之間你來我往，從一開始的尊王攘夷，到後來的彼此兼並，都涉及到了新獲得的土地。
那麽問題來了，這些土地不是周天子分封的，那還是“王土”嗎？
諸侯還是“王臣”嗎？
並且這個時候，隨著鐵質農具的出現，變法的大力施行，生產力也得到了極大的提升，首先是“私田”被開墾出來了，接著諸侯也想提高稅收啊，土地也就真正開始走向了私有化。
主播覺得不用特別註重春秋和戰國如何劃分，春秋戰國就是春秋戰國，可以看做是一個動態過渡的過程。
春秋是奴隸社會開始瓦解直到落幕，而戰國是封建社會開始萌芽。】
戰國。
六國之人同時在心中冒出一個念頭，他們很難不去懷疑，問出這個問題的人就是在幾年之後滅了他們的嬴政。
自打天幕說起了秦國會送地一事後，那簡直就是家喻戶曉。
幸好同時還有暴秦的名頭壓著，也不至於人人都對秦國趨之若鶩，各國也還有轉圜的餘地。
但沒過多久，天幕就又承諾秦某人會講解秦律。
沒錯！在他們看來，那個秦某人也一定是嬴政！狡詐至極！天幕剛講完秦律呢，有關於去不去秦國的議論就再次變的強烈起來，甚至還有等著秦國來兼並他們的！
著實是，令人怫然！
今兒個此話一出，只怕已經有了包袱款款之人！
六國的王心裏那個愁啊。
但作為第一批吃螃蟹的，早早地就下定了決心奔赴秦國，並且真的分到了田地的人，此時已經在對著那一片冒了芽的菽傻樂呵了。
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他收回羨慕的目光，同時在心裏想著，來年他也能如此了。
只不過，他也有煩惱，近幾日他輾轉收到了曾經同鄉友人的口信，說是當時不願同他一起來秦的兄弟們，如今也要過來了。
可今時不同往日，那麽多人呢，只怕並沒有那麽快就能分到地了。
【西周，學在官府，階級性。
教育場所是國學和鄉學，天子曰辟雍，諸侯曰泮宮。[2]
教育的內容是六藝，禮樂射禦書數，中心是禮樂，大藝是禮樂射禦，小藝是書數，同時也是基礎。
這個時期還有一個大學的考核制度，出自《學記》，考核目標是大成。
春秋，官學衰微，私學興起。
然後是封建社會。
戰國，齊桓公稷下學宮，校長是三為祭酒的荀子，學的是儒墨兩家的顯學，特點是學術自由，並且有著歷史上的第一個學生守則《弟子規》，不對，《弟子職》！】
何夏夏頓了下，在心裏罵罵咧咧。
她的教資是運氣好通過的，其實肚子裏半點墨水都沒有，所以第一次考教招的時候，她就去報了個輔導機構。
考前七天的沖刺班。
三天講完教育基礎知識，還補充了超多知識點，其中就有這個《弟子規》。
何夏夏至今記得特別牢，是因為那一次教招考了。
她還記得考試的時候選擇《弟子規》時的自信，因為還有個相近的選項《弟子職》。
那一次考試，何夏夏以一分之差，沒進面。
但何夏夏一直以為是其他方面的原因，比如她但凡能把學科部分的大作文寫的更好一點，又或者是古詩句的填空題她能多背幾遍……
這種失落，一直持續到去年，何夏夏買了另一個知名機構的線上課程後。
何夏夏還記得那天在上網課的時候，老師問“有沒有人知道歷史上第一個學生守則叫什麽”，何夏夏一邊發現自己可真牛哇，居然還記得，一邊自信放光芒地發彈幕。
結果！
老師嚴肅地點了她的ID名，並且糾正：“就知道會有人說《弟子規》，你們究竟是哪裏聽來的啊，是《弟子職》！不要再記錯啦！”
何夏夏當時就懵了，可她在網上查詢之後，相關盤點和無數真題答案都告訴她，歷史上的第一個學生守則叫《弟子職》。
晴天霹靂莫過於此。
一分之差啊！
即便逆襲的機會渺茫，但進面了也能積攢點經驗，而且那個時候她狀態極佳，萬一在面試的時候爆種了呢？
何夏夏從那以後就拉黑了那家培訓機構。
可今天，她居然又差點背錯了？
她深吸了一口氣，拿出熒光筆在《弟子職》三個字上畫了一道醒目的黃色後，又盯著默念了三遍，這才繼續往下。
【西漢。官學和私學。
西漢漢武帝創辦了我國，也是世界上第一所由統一的中央政|府設立的官方大學，太學。
東漢漢靈帝創辦了我國、也是世界上第一所文學藝術的專科學校，鴻都門學。
其中，太學設立的標志有兩個，一是漢武帝采納董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，二是為五經博士招收弟子。
學的是儒家。
另外選士制度有兩種，察舉制和征辟制。嗯……錄德而定位，舉孝……】
何夏夏感覺“舉孝廉”三個字和前面對稱不上，於是瞄了眼資料。
【錄德而定位，量材而授官。】
西漢。
劉徹聽到這裏的時候，不禁想起了天幕第一次出現時的情況。
那個時候他還不知道自己的謚號是漢武帝，但是卻在聽到創建“太學”的時候，瞬間反應過來，原來是自己。
當時是種什麽樣的感覺呢？
劉徹記得很清晰，他先是驚疑不定且惶恐，因為天幕當時在講的題目是農民起義，漢靈帝光和七年，發生了黃巾起義，而天幕將自己和漢靈帝一起記憶。
有那麽幾瞬，他的呼吸都是急促的，因為生怕自己日後也會引起農民起義。
但好在，天幕下一句話就說明了一起記憶的原因，並且緊接著就誇讚了他。
劉徹不會告訴別人，其實那幾句話，他獨自一人的時候，反覆看了好幾遍，“雄才大略的猛|男”。
這七個字，讓當時的他，堅定了絕不再與匈奴和親的決心。
而此後每每聽天幕說起大漢大破匈奴、擁有神將、飲馬瀚海等事跡，他就都會回想起來當時所下的決心。
劉徹想，他此生都會深記著這七個字，不僅是作為箴言時刻警醒自己，同時還是勉勵自己比後世所知的“自己”做的更好的督促。
【魏晉南北朝，選士制度是九品中正制，體現了等級性，西晉創辦了國子學。
隋唐，六學二館，等級性。學的是儒道佛三教並重，並且隋煬帝置進士科，開始了科舉制，廢除是在清朝，19……】
何夏夏腦子裏有關於清末的三大教育發展時期出現了混亂。
[1]《詩經·小雅·北山之什·北山》
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